Представьте себе, что однажды Вы перенесли синдром “прыжок в смерть” (“информационная жизнь в период физиологической смерти”), после которого вдруг заинтересовались числами, но не числами вообще, а числами, которые оказались номерами двух Ваших (то есть, моих) личных документов:

• школьный “аттестат зрелости” с номером 3701 и
• справка о воинской службе с номером 173.

Что Вам говорят эти два числа 3701 и 173? Вот и мне тоже сначала почти ничего, хотя их и разглядывал человек с высшим медицинским образованием, научный сотрудник, кандидат медицинских наук, то есть я. Так как эти два числа мне буквально не давали покоя, я решил посмотреть на номера и других моих документов. И вдруг неожиданно быстро в одном дальнем закутке нашел свое давнее-предавнее совершенно забытое спортивное удостоверение “Юный динамовец” (я занимался в школе стрелковым спортом), которое, к моему большому удивлению, имело типографский номер 42517. Число это тем более мне ничего не говорило, хотя я даже разложил его на простые множители

Я заставил себя больше не думать ни о каких числах, но через некоторое время забрел в книжный магазин и как-то импульсивно купил в букинистическом отделе книгу с довольно глубокомысленным, если вдуматься, названием “Алгоритмы вокруг нас”. Дома, перелистывая книгу, я обратил внимание но одно число в тексте, которое сразу же напомнило мне номер 3701 моего школьного аттестата, цитирую: “Представьте себе, например, условие “р – простое число”. Легко ли проверить это условие для числа 1037, то есть увидеть, является ли оно простым? Тем не менее проверить это можно с помощью алгоритма Эратосфена”.

Но тут как-то в конце рабочего дня, а путь домой и из дома стоил мне каждый раз почти по два часа времени (что делать в пути? что-нибудь читать!) я обнаружил, что у меня почитать-то и нечего. Зашел к коллегам из своей лаборатории, получил разрешение на доступ к книжной полке, протянул к ней руку, которая из стоящих не ней в ряд книжек выбрала первую, и я прочел на обложке ее название “Основы теории чисел”… Не найдя ничего подходящего для чтения в электричке, я поднялся на этаж выше и зашел к коллегам из другой лаборатории, получил разрешение на доступ к книжной полке, протянул к ней руку, которая из стоящих на ней в ряд книжек выбрала первую, и я прочел на обложке ее название “Основы теории чисел”…

Пришлось в электричке начать изучение теории чисел. Постепенно мое внимание сконцентрировалось на главе “Сравнения”, так как числа, которые предъявили мне мои документы, а именно 3701, 173 и 1037, оказались сравнимыми по модулю 9. Думаю, пора и Вам немного познакомиться с теорией сравнений. Пригодится. Причем уже скоро. Итак, цитирую выборочно “Основы теории чисел”, главу “Сравнения”:

а) Мы будем рассматривать целые числа в связи с остатками от деления их на данное целое положительное число m, которое назовем модулем. Каждому целому числу отвечает определенный остаток от деления его на m; если двум целым числам а и b отвечает один и тот же остаток r , то они называются равноостаточными по модулю m или сравнимыми по модулю m.

b) Два числа, сравнимые с третьим, сравнимы между собою.

с) Числа равноостаточные, или, что то же самое, сравнимые по модулю m, образуют класс чисел по модулю m.

d) Любое число класса называется вычетом по модулю m по отношению ко всем числам того же класса. Вычет, равный самому остатку r, называется наименьшим неотрицательным вычетом.”

Что, Вам неинтересно? Вам стало немного скучновато от теории чисел? Вашу умудренную душу не тронул даже термин “наименьший неотрицательный вычет”? А мне этот термин в дальнейшем очень даже помог.

Вот к каким результатам может привести изучение номеров своих личных документов, видимых (3701 и 173) и скрытых (1037) биочисел, особенно если они там заранее были кем-то весьма предусмотрительно размещены. “Плюс”, разумеется, после удачного “прыжка в смерть”. И остался у нас без ответа только один, последний вопрос, но вопрос самый главный, самый сложный, самый острый, самый фундаментальный… - КТО?

КТО управлял моим “прыжком в смерть” и моим интересом к моим документам с номерами 3701 и 173… КТО заставил меня сначала купить книгу “Алгоритмы вокруг нас” с числом 1037 в тексте, а затем путем повторного предъявления сфокусировать мое внимание на книге “Основы теории чисел”… КТО с помощью своего компьютера – Цифрового Мозга – свободно оперирует в нашем подсознании первичными биочислами 37, 9 и 137, и, например, опорными вычетами числа 137, такими, как вторичные биочисла 173, 1037, 3701, оставляя свои демонстрационные идентификационные “числовые следы”, свои “цифровые наглядные пособия” в окружающей нас информационной среде… КТО, наконец, скрыт за всеми этими документами, номерами, числами, книгами, сравнениями, модулями, вычетами, вычетами и еще раз вычетами…

Вот такие биологические метаморфозы в виде чисел 137 и 3979 могут происходить с физической константой 137,(037) в числовой системе Цифрового Мозга. Что? Мне показалось, кто-то в пылком нетерпении яростно подумал: “АВТОРА!!!” Что ж, значит пора от статьи “ВЫЧЕТ” перейти к статье… Кстати, КТО может быть Автором и скрытым Исполнителем, например, кода цифрового адреса статьи “ВЫЧЕТ” в Большой Советской Энциклопедии, причем совершенно незаметно для доблестного коллектива ее редакции? Может быть, БОГ?!

БОГ… Статья с таким названием есть в Большой Советской Энциклопедии. Цифровой адрес статьи: том 3, страница 440, столбец 1308. Если сжать указанные номера цифрового адреса, то полученное целое кодовое число статьи “БОГ” сравнимо с числом 39790 по модулю 137, а множитель модуля 137 сравним с числом 137 по модулю 3979, что можно записать чрезвычайно иллюстративным биочисловым способом

АЛЛАХ… Статья с таким названием есть в Большой Советской Энциклопедии. Цифровой адрес статьи: том 1, страница 444, столбец 1307 (! – даже в Школе Цифрового Мозга существуют подсказки). Если сжать указанные номера цифрового адреса, то полученное целое кодовое число статьи “АЛЛАХ” сравнимо с нулём по модулю 137, то есть делится нацело, без остатка, на число 137, чтобы всё было точно, однозначно и без всяких “цифровых кривотолков”

Что касается меня, то когда-то я закончил медицинский институт и работал врачом. Если врач в своей практике применяет кем-то другим разработанную и апробированную методику, но лечение не помогает, или, что ещё хуже, вредит, то виновата прежде всего не чужая методика, а тот, кто её применяет. Интересно, правильно ли я понял и верно ли я изложил то, что мне самому было преподано на уроках биоарифметики в Школе Цифрового Мозга? Не ошибся ли я в чём-нибудь…

Надеюсь, теперь Вам понятно, почему и в начале и в конце данного документального урока биоарифметики (и других, если они потребуются) фигурирует моё скромное имя и фамилия и несколько претенциозные псевдоним и название исследовательского центра, но они вполне вписываются в тему урока и даже, более того, подчёркивают её значимость, не правда ли?

“Центр Чисел Новака”